Международный День родных языков
19 февраля 2021 года обучающиеся 6 Г класса участвовали в интеллектуальной игре «Знаешь ли ты свой родной язык?». При выполнении заданий обучающимся предстояло вспомнить многие правила орфографии и пунктуации, сделать правильный выбор букв в словах, а также расставить знаки препинания в предложениях, взятых из литературных текстов. При этом ученики вспоминали название произведения, его автора и главных героев.
19 февраля в 9 Б классе прошел классный час «Мой родной язык», посвященный Международному Дню родного языка. Обучающиеся класса говорили на трех языках: на русском, чувашском и татарском и произносили одни и те же слова и выражения, предложения о значимости родного языка каждый на своем языке.
20 февраля Лукина Зоя Нестеровна, учитель чувашского языка и литературы с обучающимися 7 А класса провела урок по теме «Фразеологизмы вокруг нас». Сначала ребята ознакомились с краткой биографией Николая Ивановича Ашмарина, русского по происхождению, который самостоятельно изучил чувашский язык и написал 17-ти томный «Словарь чувашского языка». Затем они посмотрели презентацию о научной деятельности Н. И. Ашмарина.
Ценный «Словарь чувашского языка» Н. И. Ашмарина отличается от других словарей прежде всего своей полнотой, т. е. числом слов и обширной фразеологией: это – живой словарь. Многочисленные фразы из различных мест обитания чуваш дали возможность автору словаря установить не только значения слов, но и их различные оттенки и своеобразности употребления слов той или иной местности. Слова Н. И. Ашмариным брались как из живой речи и из области домашнего обихода, так и из народного фольклора, в последнем случае нередко из области шаманских легенд, сказаний и молитв, т. е. из той области, которая безвозвратно уже ушла в область прошлого и сохранена для науки, нашим автором. Словарь Ашмарина является не только сокровищницей чувашского языка, это клад, в котором хранится история чувашского народа.
Затем учитель перед обучающимися поставил следующую цель - найти в словаре фразеологические обороты и нарисовать к ним подходящие рисунки. Открыв страницы словаря, обучающиеся сначала удивились, так как словарь для них оказался необычным, а потом дружно принялись за работу. Урок получился познавательный и очень интересный. Свой талант, мастерство и видение фразеологизма каждый перенёс в свой небольшой рисунок. Изображения фразеологизмов с подписями помогли обучающимся лучше запоминать известные выражения и их значения, которые они нашли в «Словаре чувашского языка» Н. И. Ашмарина, но и обогатить собственную речь интересными высказываниями
